ドルトンX学園のメインビジュアル

2027年4月開校予定

認可申請準備中

自らの足で探究し 破天荒に出会い フロンティアを共創する

X(エックス)は、何者にもなれる変数、社会を変える変数。未知の可能性を持った生徒たちに、世界を変える変数になってほしい。予測が難しい、変わり続けるこの世界でそれを実現するためには、新しい学びのカタチが必要です。

教室も、国内・海外の境界も飛び越え、社会や世界とつながり、失敗を恐れず挑戦し、一人だけでは生み出せない新たな価値を仲間とともに創っていく。あなたの好奇心ひとつを種にして、世界を変える変数になろう。

ドルトンX学園とは
探究する生徒たちの写真
ドルトンX学園とは

本校の学び

高校3年間を通して、国内外の複数拠点に滞在しながら探究的な学びを深めます。

同時に、「オンライン×リアル」な学びで探究的な学びを深める基礎学力をしっかりと身につけます。

Inquiry as the Starting Point

学びの 起点となる探究

国内外10以上の拠点で出会う学びの原点

国内外10以上の拠点で出会う学びの原点

自宅・学校を飛び出し、地方と都市、日本だけではなく世界がフィールド。異なる文化や価値観、人々と出会います。

長期滞在が可能にする実践的な探究

長期滞在が可能にする実践的な探究

国内外の地域拠点に約3カ月ずつ滞在。五感をフル活用し、地域のさまざまな課題をについて学び、感じ、自ら問いを立て、課題の解決に挑戦します。

Learner-Centered Education

自律を育む 学習者中心教育

生徒自身がつくる学びのプロセス

生徒自身がつくる学びのプロセス

生徒一人ひとりが学びを「設計する力」を培い、授業や探究的な活動で学びを「深め・広げ」、学びを「発信」することで議論し、共感を得る経験を大切にします。

オンライン×オフラインの先進的で個に応じた学び

オンライン×オフラインの先進的で個に応じた学び

オフラインでのリアルな学びと、本校と各拠点を結び距離感を感じさせないオンラインによる学びを実現。デジタルの利便性を武器に個別の学びをサポートします。

Career that can lead you anywhere

何者にもなれる キャリア

学びを振り返り、将来をつくっていく

学びを振り返り、将来をつくっていく

自律的な学習者として学びを深め、各拠点で挑戦を繰り返したあなたは、これから進む道を定め、それを実現する基礎的な力を得たはずです。恐れずに進め!

本校の学び
学校生活のダミー画像

ここでしか過ごせない 学校生活

1・3年生は岩手県一関本校とTOKYO NTT BASE、

2年生は地域の探究拠点で学び、生活します。

寮にはボーディング・コーディネーターが常駐し、皆さんをサポートします。

学校生活
学校生活のダミー画像

よくあるご質問

Q. 親の転勤で海外へ行くことがあります。海外から戻って来てドルトンに復学できますか?

A.

他の教材や文具と同じように、ごく自然に使われています。

生徒は、教材を見る、調べ物をする、レポートを書く、スライドを作る、動画を編集する、オンラインで対話する、それらを協働で行う、など様々なことに用いています。 デジタル機器を使うかどうかは、その活動内容によって異なります。 目の前の作業に集中して欲しいときなどはパソコンを片付けて活動を行いますし、手書きが相応しい課題は紙で提出を求めたりします。

技術的なサポートはICT支援員が行います(基本的なトラブルなら身近な教職員が解決できることも多いです)。 また、コミュニケーションツールの使い方などモラル面の指導もしっかり行います。

Q. スクールカウンセラーはいますか?

A.

他の教材や文具と同じように、ごく自然に使われています。

生徒は、教材を見る、調べ物をする、レポートを書く、スライドを作る、動画を編集する、オンラインで対話する、それらを協働で行う、など様々なことに用いています。 デジタル機器を使うかどうかは、その活動内容によって異なります。 目の前の作業に集中して欲しいときなどはパソコンを片付けて活動を行いますし、手書きが相応しい課題は紙で提出を求めたりします。

技術的なサポートはICT支援員が行います(基本的なトラブルなら身近な教職員が解決できることも多いです)。 また、コミュニケーションツールの使い方などモラル面の指導もしっかり行います。

Q. 4科で受験した場合、2科で突出していれば2科枠でスライド合格になりますか?

A.

他の教材や文具と同じように、ごく自然に使われています。

生徒は、教材を見る、調べ物をする、レポートを書く、スライドを作る、動画を編集する、オンラインで対話する、それらを協働で行う、など様々なことに用いています。 デジタル機器を使うかどうかは、その活動内容によって異なります。 目の前の作業に集中して欲しいときなどはパソコンを片付けて活動を行いますし、手書きが相応しい課題は紙で提出を求めたりします。

技術的なサポートはICT支援員が行います(基本的なトラブルなら身近な教職員が解決できることも多いです)。 また、コミュニケーションツールの使い方などモラル面の指導もしっかり行います。

Q. 2科で突出していれば2科枠でスライド合格になりますか4科で受験した場合、2科で突出していれば2科枠でスライド合格になりますか?

A.

他の教材や文具と同じように、ごく自然に使われています。

生徒は、教材を見る、調べ物をする、レポートを書く、スライドを作る、動画を編集する、オンラインで対話する、それらを協働で行う、など様々なことに用いています。 デジタル機器を使うかどうかは、その活動内容によって異なります。 目の前の作業に集中して欲しいときなどはパソコンを片付けて活動を行いますし、手書きが相応しい課題は紙で提出を求めたりします。

技術的なサポートはICT支援員が行います(基本的なトラブルなら身近な教職員が解決できることも多いです)。 また、コミュニケーションツールの使い方などモラル面の指導もしっかり行います。

Q. 4科で受験した場合、2科で突出していれば2科枠でスライド合格になりますか?

A.

他の教材や文具と同じように、ごく自然に使われています。

生徒は、教材を見る、調べ物をする、レポートを書く、スライドを作る、動画を編集する、オンラインで対話する、それらを協働で行う、など様々なことに用いています。 デジタル機器を使うかどうかは、その活動内容によって異なります。 目の前の作業に集中して欲しいときなどはパソコンを片付けて活動を行いますし、手書きが相応しい課題は紙で提出を求めたりします。

技術的なサポートはICT支援員が行います(基本的なトラブルなら身近な教職員が解決できることも多いです)。 また、コミュニケーションツールの使い方などモラル面の指導もしっかり行います。